Upośledzenie umysłowe - rodzaje, stopnie, przyczyny, objawy i cechy niepełnosprawności rozwojowej (95 zdjęć i filmów)

Upośledzenie umysłowe nazywane jest uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego, w którym następuje inny rozwój osoby z upośledzoną aktywnością poznawczą. W efekcie osoba doświadcza znacznych trudności w rozwiązywaniu elementarnych problemów, zahamowany jest jej ogólny rozwój oraz problemy w interakcji z rówieśnikami.

Ważne jest, aby rozpoznać tę diagnozę na czas, aby nie narażać chorego dziecka na karę i jeszcze większy stres..

Charakterystyka upośledzenia umysłowego

Objawy tej patologii obejmują:

  • Niedorozwinięte zdolności motoryczne.
  • Poważne zaburzenia mowy, trudności w komponowaniu zdań.
  • Spowolnienie lub całkowity brak myślenia.
  • Słaba orientacja w przestrzeni.
  • Silna pobudliwość lub odwrotnie - hamowanie.
  • Słaba pamięć i koncentracja.

Przyczyny upośledzenia umysłowego

Przyczyny wystąpienia takiej patologii u dziecka obejmują:

  • Odurzenie kobiety narkotykami podczas ciąży.
  • Przeniesienie ciężkich chorób zakaźnych podczas ciąży kobiety.
  • Dystrofia matki podczas ciąży.
  • Różne urazy płodu podczas ciąży lub porodu. Mogą wystąpić podczas ściskania głowy noworodka lub podczas szybkiego porodu kleszczami.
  • Infekcja płodu robakami.
  • Czynnik dziedziczny ma ogromne znaczenie. Na przykład liczba chromosomów determinuje chorobę Downa, w której ich liczba jest większa o jedną jednostkę.
  • Choroby zapalne mózgu płodu.
  • Naruszenie metabolizmu białek w organizmie dziecka może prowadzić do rozwoju ciężkiej postaci choroby.
  • Zanieczyszczenie środowiska.
  • Używanie przez matkę alkoholu i narkotyków w czasie ciąży.

Wszystkie te przyczyny mogą prowadzić do wystąpienia tej patologii. Kobieta niosąca dziecko musi uważnie monitorować stan swojego zdrowia, aby uniknąć wystąpienia zacofania u jej przyszłego dziecka..

Stopień choroby

Istnieje kilka rodzajów upośledzenia umysłowego: łagodne, umiarkowane, ciężkie i głębokie. Porozmawiajmy o nich bardziej szczegółowo.

Łagodne upośledzenie umysłowe często oznacza osłabienie. To słowo zostało omyłkowo włączone do zasobu obywateli krajowych jako przekleństwo, ale w istocie oznacza tylko osobliwości rozwoju.

Kretyni mogą uczyć się w tej samej klasie z innymi dziećmi i prawie nie różnią się od nich, może z wyjątkiem letargu i braku inicjatywy. Takie dziecko może osiągnąć sukces, jeśli jest odpowiednio wychowane..

Umiarkowany stopień upośledzenia umysłowego nazywany jest głupotą. Takie dzieci uczą się z trudem i mają skąpe słownictwo (około trzystu słów). Mogą uczyć się w domu lub w szkołach specjalnych i dzięki temu zdobyć podstawową wiedzę. Imbecyle są całkiem dobrzy w samoobsłudze.

Głęboki stopień zacofania nazywany jest idiotyzmem. Idioci nie są w stanie odpowiednio myśleć i mówić, w ogóle nie rozumieją skierowanej do nich wypowiedzi. Takie dzieci nie mogą same o siebie zadbać, dlatego potrzebują stałej pomocy rodziców..

Dziecko z upośledzeniem umysłowym: oznaki upośledzenia umysłowego, rodzaje wad i metody leczenia

Upośledzenie umysłowe u dzieci jest niedorozwojem wszystkich procesów umysłowych (poznawczych). Przejawem takiego niedorozwoju jest spadek poziomu inteligencji, który nie pozwala dziecku w pełni uczyć się i zdobywać wiedzy, poznawać świat w swoim wieku. Z reguły takie dzieci rozwijają się do pewnej granicy, której wielkość jest spowodowana zmianami wrodzonymi lub nabytymi zaburzeniami..

Medycyna nazywa ten stan oligofrenią. Choroba nie kładzie kresu dziecku, ale wychowanie dzieci upośledzonych umysłowo wymaga od rodziców maksymalnej siły fizycznej i psychicznej. Po zaakceptowaniu indywidualnej specyfiki okruchów rodzice powinni zrozumieć i wiedzieć, jak pomóc swemu małemu skarbowi znaleźć specjalną niszę w społeczeństwie ludzkim. Zadanie jest trudne, ale nie do zniesienia, jeśli zaczynasz je rozwiązywać z miłością do dziecka.

Co wpływa na rozwój oligofrenii?

Przyczyny upośledzenia umysłowego mogą być zarówno zewnętrzne, jak i wewnętrzne. Lekarze identyfikują najczęściej:

  • zatrucie ciała ciężarnej matki lub płodu;
  • dziedziczna niezgodność rezusa krwi u dziecka i kobiety;
  • pasożyty atakujące płód, przechodzące z ciała matki;
  • zmiany w narządach wewnętrznych spowodowane dystrofią podczas ciąży;
  • proces zapalny zachodzący w mózgu dziecka;
  • uraz płodu podczas porodu;
  • poważne obrażenia fizyczne i psychiczne, które miały miejsce w okresie niemowlęcym;
  • negatywna sytuacja ekologiczna;
  • zaburzony metabolizm;
  • używanie narkotyków i alkoholu przez kobietę w ciąży;
  • złe odżywianie dziecka.
Konflikt Rh może powodować rozwój poważnych odchyleń u dziecka

Jak manifestuje się upośledzenie umysłowe??

Opracowując obraz kliniczny przedstawiający rozwój dziecka upośledzonego umysłowo, eksperci zauważają, że upośledzenie umysłowe jest ściśle związane z zaburzeniami psychicznymi. Przejawia się zaburzeniami mowy, emocjami, uogólnieniami, świadomą aktywnością, znajomością otaczającego świata. Charakterystyczne objawy w rozwoju dziecka upośledzonego umysłowo występują w różnych okresach jego życia..

Oznaki oligofrenii u noworodków

Nowo narodzone dzieci z upośledzeniem umysłowym różnią się od dzieci zdrowych zewnętrznymi objawami i wewnętrznymi patologiami. Typowe znaki:

  • nieprawidłowa budowa ciała, głowy, twarzy;
  • patologia różnych narządów wewnętrznych;
  • fenyloketonuria: kwaśny zapach wydobywający się z noworodka i jego moczu, blada skóra, drgawki, jasnoniebieskie zabarwienie rogówki oka, osłabienie mięśni, brak prostych reakcji.

Jak choroba objawia się do roku?

Bliżej roku pojawia się nasilenie objawów choroby. Upośledzenie umysłowe powoduje następujące objawy:

  • dziecko nie trzyma głowy;
  • nie ma dziecinnego bełkotu, który jest typowy dla tego wieku, wskazujący na rozwój umiejętności mowy;
  • osłabienie mięśni wyraża się w niezdolności dziecka do samodzielnego czołgania się, siedzenia, wstawania.
Jeśli dziecko nie zaczęło trzymać głowy w niemowlęctwie, jest to bardzo alarmujący sygnał.

Wiek przedszkolny

Okres przedszkolny wyraźnie ujawnia poważne odchylenia w zachowaniu dzieci upośledzonych umysłowo. Oligofrenia wpływa na wszystkie dziedziny życia i objawia się następującymi objawami:

  • niespójna, późna mowa;
  • naruszenie zdolności motorycznych;
  • rozproszona niestabilna uwaga;
  • zaburzenie zachowania;
  • słaby rozwój fizyczny;
  • Emocjonalna niestabilność;
  • niezdolność do samoopieki (nieumiejętność umycia zębów, zawiązania sznurówek, ubierania się) (zobacz też: jak nauczyć dziecko prostego i szybkiego zawiązywania sznurówek?).

Wiek szkolny

Objawy choroby u dzieci w wieku szkolnym pokazują, jak duże jest opóźnienie w rozwoju i jak trudna jest ich nauka. Dzieci upośledzone umysłowo charakteryzują się:

  • niemożność opanowania programu nauczania szkoły podstawowej;
  • niska inteligencja;
  • niezdolność do myślenia abstrakcyjnego;
  • słabe umiejętności mówienia, analfabetyzm w wymowie słów i składaniu zdań;
  • odwrócenie uwagi;
  • całkowity brak inicjatywy;
  • słaba pamięć;
  • podatność na sugestię;
  • zaburzenia rozwoju fizycznego;
  • upośledzenie umysłowe wyraża się we wszystkim: ruchach, emocjach, mowie, pamięci, przejawach woli, koncentracji uwagi (zalecamy lekturę: objawy upośledzenia umysłowego u dzieci);
  • niezdolność do odpowiedniego zachowania się w zwykłych sytuacjach: ubierz się na pogodę, kup coś w sklepie.

Kliniczny obraz choroby pozwala ustalić rodzaj choroby. Z reguły łagodne upośledzenie umysłowe u dzieci nie jest rozpoznawane w okresie niemowlęcym.

Charakterystyka chorego dziecka

Wady rozwojowe dziecka upośledzonego umysłowo wpływają na wszystkie parametry osobowości i człowieka jako całości. Wady organiczne powodują choroby, takie jak wodogłowie i porażenie mózgowe. Niepełnosprawność intelektualna wiąże się z uszkodzeniem pewnych procesów korowych w mózgu. Trudności z aktywnością poznawczą przybierają różne formy, co prowadzi do niemożności nauczania dzieci upośledzonych umysłowo. Zaburzenia fizjologiczne prowadzą do pogorszenia wzroku, słuchu, niedorozwoju mowy.

Psychologia definiuje trzy kryteria:

  1. kliniczne - związane z organicznym uszkodzeniem mózgu;
  2. psychologiczny - wyrażony naruszeniem aktywności poznawczej;
  3. pedagogiczny - wskazuje na niski poziom nauczania.

Problemy z percepcją

Powolna percepcja, charakterystyczna dla zachowań pacjentów z upośledzeniem umysłowym, nie pozwala dziecku na prawidłową ocenę otaczających go przedmiotów, dużo czasu poświęca się na rozpoznanie znanej rzeczy, niemożliwe jest połączenie różnych przedmiotów ze sobą. Chory dzieciak myli słowa o podobnym brzmieniu, nie rozróżnia cyfr, liter, obiektów na podstawie obrazu graficznego.

Postrzeganie otrzymanych informacji jest niepełne. Dzieciom trudno jest analizować i opisywać obraz, który widzą. Zapamiętawszy jeden przedmiot, nie starają się samodzielnie uczyć innych rzeczy, trzeba ich zmusić do działania. Niemożliwe jest nauczanie dzieci upośledzonych umysłowo w zwykłej szkole. Dziecko po osiągnięciu wieku 8-9 lat przejawia charakterystyczne cechy - niezdolność do zrozumienia przestrzeni i czasu przejawia się w zachowaniu. Pacjent nie jest w stanie rozróżnić prawej i lewej strony ciała, nie może znaleźć toalety ani klasy szkolnej.

Dziecko z takim odchyleniem nie kieruje się najprostszymi rzeczami i nie może uczęszczać do zwykłej szkoły

Problemy myślenia i poznania

Poznanie świata powinno odbywać się etapami, ale u chorych dzieci ten mechanizm jest zaburzony. Nie ma systemowej analizy obiektów, dziecko prawie nie jest w stanie dostrzec połączenia między częściami całości. Taka roztargnienie prowadzi do utraty pierwotnego pomysłu na rzecz, którą studiuje. Słaba aktywność umysłowa utrudnia prawidłową ocenę swoich działań i działań.

Opóźnienie w mowie i funkcjach umysłowych jest poważną różnicą między chorymi dziećmi a zwykłymi dziećmi. Chore dzieci z wielkim trudem opanowują pisanie i czytanie, są nieuważne, nie mogą doprowadzić tego, co zaczęły, do wymaganego kompetentnego ukończenia.

Nieprawidłowości emocjonalne i fizyczne

Niedorozwój, jak świadczy psychologia, jest również widoczny pod względem emocjonalnym. Dzieci na zewnątrz nie okazują swoich doświadczeń, ich mechanizmy wolicjonalne działają słabo, aktywność słabo rozwinięta. Opóźniają się w rozwoju fizycznym, późno opanowują podstawowe umiejętności: źle i późno zaczynają raczkować, trzymać głowę, chodzić. Cechą staje się również słabe zainteresowanie otaczającym ich światem, nie potrafią rozróżnić przedmiotów, twarzy bliskich i obcych, mowa słabo się rozwija.

Trzyletnie chore dziecko nie wie, jak manifestować się jako osoba. Zabawa przedszkolaka polega na prymitywnych czynnościach z przedmiotami. Ponadto pacjenci z oligofrenią nie mogą sobie służyć, potrzebują stałej pomocy dorosłych.

Zabawy takich dzieci, nawet w wieku szkolnym, pozostają bardzo prymitywne.

Stopień choroby

Kompleksowe badanie choroby pozwoliło specjalistom na skompilowanie jej klasyfikacji według stopni. Każdy formularz ma swoją nazwę i szczegółowy opis funkcji. Łagodne, umiarkowane i ciężkie upośledzenie umysłowe u dzieci objawia się z różnym nasileniem i nie jest wyrażane w procentach. Rozważ charakterystykę klasyfikacji rodzajów dolegliwości:

FormularzObjawy
Lekki stopień lub osłabienie
  • niewielkie odchylenie inteligencji od normy;
  • posiadanie umiejętności samoobsługi, jedzenia, komunikacji;
  • przejawia się izolacja, absurd zachowania;
  • program nauczania w szkole podstawowej jest słabo przyswajany;
  • wady fizyczne i sensoryczne są rzadkie;
  • różnica staje się zauważalna wraz z wiekiem.
Umiarkowany - imbecyl
  • ciężkie zaburzenia mowy, motoryki, percepcji (więcej szczegółów w artykule: objawy i leczenie opóźnienia mowy);
  • nauka niektórych technik samoobsługi, ale nie możesz wyjść bez nadzoru osoby dorosłej;
  • edukacja w szkole ogólnokształcącej jest wykluczona, w domu można uczyć najprostszego liczenia, czytania i pisania (patrz też: sylabiczna tabela szybkiego czytania dla poprawy mowy u dzieci).
Poważna głupota
  • wyraźne zapóźnienie intelektualne, znaczne zaburzenia mowy i procesów motorycznych, niezdolność do poruszania się w przestrzeni i działania bez pomocy rodziców (patrz też: niedorozwój mowy u dzieci);
  • można nauczyć się najprostszych umiejętności domowych, ale pod stałą opieką dorosłych.
Głęboki stopień lub idiotyzm
  • absolutna niemożność nauczenia dziecka czegokolwiek:
  • mowa to niewyraźne dźwięki, silna spowolnienie ruchowe, brak reakcji na bezpośrednie wezwanie;
  • siedzenie w jednej pozycji z kołyszeniem się na boki przez długi czas;
  • Pokazany jest całkowity brak umiejętności samoobsługi, ruchu, treści w specjalnych instytucjach.

Kody ICD-10

Międzynarodowa klasyfikacja oligofrenii jest oznaczona specjalnymi kodami, które są zgodne z pozycją F70 podręcznika medycznego, wskazując stopień upośledzenia umysłowego. Do określenia poziomu inteligencji pacjenta z oligofrenią stosuje się znaną z psychologii metodę Weslera. Zaawansowany system określania IQ został opracowany przez psychologa w połowie XX wieku..

W przypadku pacjentów z oligofrenią skala Weslera wygląda następująco:

KodIndeks
F70Łagodny stopień (osłabienie) - IQ od 50 do 69 punktów.
F71Umiarkowana głupota - IQ 35 do 49 punktów.
F72Poważna głupota - IQ 20 do 34 punktów.
F73Głęboki stopień (idiotyzm) - IQ poniżej 20 punktów.

Czwarty znak w kodach ICD-10 w oznaczeniu oligofrenii służy do określenia naruszeń w zachowaniu dziecka. Nie uwzględniono współistniejących zaburzeń psychicznych. Kodowanie choroby jest akceptowane wszędzie i pozwala lekarzom na krótkie zapisanie diagnozy na karcie pacjenta i na liście chorych. W przypadku oligofrenii czwarty znak wygląda następująco:

KodIndeks
„0”minimalne lub żadne naruszenia
„1”zaburzenia kontrolowane przez określone leczenie
„8”obecność dodatkowych zaburzeń zachowania
"dziewięć"nie stwierdzono patologii zaburzeń zachowania

Metody diagnozowania choroby

Można określić, czy występuje upośledzenie umysłowe w wieku, w którym dziecko zaczyna opanowywać mowę i zdolności motoryczne. Eksperci ostrożnie podchodzą do badania, aby postawiona diagnoza była jak najdokładniejsza i nie mogła negatywnie wpłynąć na przyszłość małego człowieczka. Pełny wniosek dotyczący rodzaju dolegliwości podaje dopiero 3 lata, ponieważ spadek inteligencji nie zawsze wiąże się z upośledzeniem umysłowym.

Definicję upośledzenia umysłowego przeprowadza się w wieku bardziej dojrzałym - bliżej 3 lat i starszych

Diagnoza jest przeprowadzana przez psychologów i psychiatrów. Opracowano specjalne testy w celu określenia poziomu rozwoju i ustalenia zdolności intelektualnych. Wyciągając wnioski na temat upośledzenia umysłowego, eksperci biorą pod uwagę takie czynniki, jak brak funkcji narządu ruchu, obecność bariery językowej, cechy kulturowe, zaburzenia związane ze wzrokiem, mową, słuchem, przenoszone w okresie niemowlęcym.

Choroba może powodować dodatkowe zaburzenia psychiczne i dolegliwości fizyczne, które wpływają na zachowanie dzieci upośledzonych umysłowo. Rozpoznanie dzieci upośledzonych umysłowo opiera się na standardowych testach i objawach specyficznych dla choroby. Lekarz po stwierdzeniu dolegliwości jest zobowiązany do ustalenia jej przyczyn, aby zbudować prognozę dotyczącą dynamiki rozwoju dziecka. Rodzice mogą otrzymać programy szkoleniowe i porady dotyczące zachowania i komunikacji.

Jakie jest leczenie?

Niemożliwe jest wyleczenie oligofrenii, ale istnieją różne metody rehabilitacji dzieci, które pozwalają na prawidłowe podejście do nauki. Leczenie rozpoczyna się od momentu wykrycia choroby, nawet jeśli wystąpiła w okresie niemowlęcym. Wymierny sukces można osiągnąć, jeśli dziecko zostanie umieszczone w wyspecjalizowanej instytucji, w której szkolą się specjaliści.

Jeśli oligofrenii u dzieci towarzyszą zaburzenia somatyczne, są one przyjmowane do szpitala. Leki są przepisywane indywidualnie w celu złagodzenia szczególnych objawów: psychotycznych, nerwicopodobnych i psychopatycznych. Przy łagodnym do umiarkowanego stopniu zaawansowania choroby istnieje duża szansa na wysoki poziom eliminacji opóźnień rozwojowych. Angażując się w rozwój dziecka upośledzonego umysłowo z umiarkowanym stopniem choroby, z wiekiem możliwe jest osiągnięcie rezultatu, kiedy nauczy się służyć sobie, będzie mógł wykonywać prostą pracę w produkcji.

Przy odpowiedniej pielęgnacji i rozwoju dojrzałe dzieci będą mogły wykazywać doskonałe wyniki w przywracaniu funkcji myślenia

Czwarty, najgłębszy stopień choroby, który nie podlega skutecznemu leczeniu, uważany jest za ciężki wyrok. Rodzice, których dzieci mają czwarty stopień choroby, w miarę rozwoju potrzebują ciągłych konsultacji i zaleceń specjalistów. Rodzice muszą zapewnić swoim dzieciom komfort w domu i chronić je przed niebezpiecznym środowiskiem. W leczeniu choroby zaangażowani są lekarze następujących specjalności:

  • logopeda i defektolog;
  • neuropatolog;
  • psychiatra;
  • fizjoterapeuta;
  • ortopeda;
  • pracownik socjalny.

Czy można zapobiec chorobie??

Zdając sobie sprawę, jaką odpowiedzialność ponosi kobieta nosząc płód, przyszła mama jest zobowiązana do regularnego odwiedzania poradni położniczych, eliminowania złych nawyków i uważności w życiu codziennym. Planując ciążę, warto dowiedzieć się, czy w rodzinie były przypadki oligofrenii. Konieczne jest ustalenie stopnia ryzyka urodzenia chorego dziecka. Zapobieganie pojawianiu się zacofania polega na terminowym szczepieniu przeciwko chorobom zakaźnym i stałym nadzorze pediatry.

Upośledzenie umysłowe u dzieci i dorosłych

Upośledzenie umysłowe (oligofrenia) to grupa stanów charakteryzujących się ogólnym niedorozwojem, powolnym lub niepełnym rozwojem psychiki. Patologia objawia się naruszeniem zdolności intelektualnych. Powstaje pod wpływem czynników dziedzicznych i genetycznych, wad wrodzonych. Czasami rozwija się jako wczesny stan nabyty.

Definicja

Upośledzenie umysłowe to zaburzenie psychiczne, które odzwierciedla procesy uszkodzenia tkanki mózgowej, które często jest spowodowane czynnikami dziedzicznymi lub anomaliami rozwojowymi. W niektórych przypadkach zaburzenia rozwijają się w młodym wieku z różnych przyczyn (uraz porodowy, niedotlenienie mózgu podczas asfiksji, fetopatia, uraz głowy i neuroinfekcje poniżej 3 roku życia). Następnie mówimy o nabytej formie upośledzenia umysłowego. Zdolności intelektualne obejmują:

  • Funkcje poznawcze (pamięć, aktywność umysłowa).
  • Umiejętności mówienia.
  • Aktywność silnika.
  • Cechy społeczne.

Niekompetencja intelektualna jest jedną z głównych cech oligofrenii. Innym typowym objawem upośledzenia umysłowego, objawiającego się łagodnym, umiarkowanym lub ciężkim stopniem u dzieci i dorosłych, są zaburzenia emocjonalno-wolicjonalne, które odzwierciedlają obniżenie poziomu samoregulacji człowieka. Upośledzenie umysłowe to stan charakteryzujący się objawami ogólnymi, wpływający na funkcje adaptacyjne osoby w następujących kierunkach:

  1. Opanowanie umiejętności mówienia, czytania, pisania. Rozwijanie umiejętności operacji matematycznych, argumentacji i wniosków logicznych, poziomu erudycji i pojemności pamięci.
  2. Empatia, ocena relacji osobistych, przyjaźń, komunikacja, poziom rozwoju umiejętności komunikacyjnych.
  3. Poziom samoorganizacji i samodyscypliny, umiejętność dbania o siebie, organizowania pracy i procesów domowych, wykonywania pracy, obowiązków zawodowych, planowania budżetu, zarządzania środkami finansowymi.

W DSM-5 (liście zaburzeń psychicznych stosowanych przez lekarzy amerykańskich) pojęcie „upośledzenia umysłowego” zostało zastąpione pojęciem „niepełnosprawność intelektualna”. W ICD-10 patologię rozważa się w odcinkach od F-70 do F-79, biorąc pod uwagę stopień UR (na przykład łagodny, głęboki, niezróżnicowany).

Klasyfikacja

Rozpoznanie MR nie jest chorobą, ale stanem, który w większości przypadków determinuje brak postępu patologicznych nieprawidłowości. Oligofrenię wykrywa się u 1-3% populacji, częściej wśród mężczyzn. Łagodne upośledzenie umysłowe, którego charakterystyka sugeruje niewielkie odchylenia od normy, jest diagnozowane częściej niż ciężkie formy. Stopień upośledzenia umysłowego u dzieci i dorosłych:

  • Światło (psychiczna subnormalność, moronizm). Współczynnik według WISC (Wechsler Intelligence Scale) w zakresie 50-69.
  • Umiarkowane (słaba do umiarkowanej głupota). Przy umiarkowanym upośledzeniu umysłowym IQ wynosi 35-49.
  • Ciężkie (ciężka głupota). IQ w granicach 20-34.
  • Głębokie (idiotyzm). IQ poniżej 20.

Łatwo

Oligofrenii w łagodnym stopniu osłabienia towarzyszy złożoność formowania się złożonych pojęć. Badanie przedmiotowe często nie ujawnia widocznych wad rozwojowych i rażących deficytów neurologicznych. Rozpoznanie łagodnego upośledzenia umysłowego stawia się, jeśli dziecko stale używa mowy w obecności opóźnienia w rozwoju umiejętności mowy.

Dzieci przeważnie uczęszczają do liceum ogólnokształcącego, mają trudności z opanowaniem materiału dydaktycznego z programu nauczania ogólnego (spowolnienie kształtowania się umiejętności pisania i czytania). Edukacja w ramach specjalnego programu nauczania koreluje z dobrymi wynikami. W przypadku osłabienia u dzieci obserwuje się zwiększoną imitację (naśladownictwo).

Rodzaj myślenia jest przedmiotowy, gdy zadania są rozwiązywane w obecności rzeczywistego, istniejącego obiektu. Myślenie abstrakcyjno-logiczne (oparte na abstrakcjach, które nie istnieją w świecie rzeczywistym) jest słabo rozwinięte. W przypadku łagodnej oligofrenii zaburzenia zachowania są nieobecne lub słabo wyrażone.

Umiarkowany

Często obserwuje się objawy: rozpad neuropsychiczny, zaburzenia koncentracji i przetwarzania informacji, upośledzony rozwój fizyczny, dysfunkcja układu nerwowego objawiająca się deficytem neurologicznym. U dzieci z umiarkowaną niepełnosprawnością umysłową ujawniają się wyraźne zaburzenia ruchowe, trudności w rozumieniu i używaniu struktur mowy..

Nie są w stanie opanować umiejętności samoopieki. Mowa jest słabo rozwinięta, składa się z prymitywnych, jednosylabowych elementów. Słownictwo pozwala ci przekazać swoje potrzeby innym. Rozumienie mowy skierowanej do dzieci upośledzonych umysłowo poprawia się za pomocą niewerbalnych znaków towarzyszących. Ujawniono oznaki niepełnosprawności intelektualnej:

  • Niezdolność do abstrakcyjnego myślenia.
  • Niezdolność do generalizowania informacji i wydarzeń.
  • Specyficzny tematycznie, prymitywny typ myślenia.
  • Trudności w tworzeniu pojęć (przyswajanie i rozwijanie pojęć opartych na doświadczeniu).
  • Zmniejszony rozmiar pamięci.

Wola jest ograniczona, ujawniają się trudności w próbie koncentracji. Jeśli dziecko uczęszcza do szkoły specjalnej, rozwijane są podstawowe umiejętności, podlegające stałej uwadze i korektom nauczyciela. Sukces szkoły jest ograniczony. Możliwe osiągnięcia - Podstawowe umiejętności czytania, pisania, liczenia.

Ciężki

W przypadku ciężkiego upośledzenia umysłowego ujawniają się wady w rozwoju kości czaszki, kończyn i narządów wewnętrznych. Upośledzenie percepcji i aktywności myślenia koreluje z niemożnością uczenia się. Pamięć jest zmniejszona. Obserwowane są zaburzenia zachowania i sfera emocjonalno-wolicjonalna. Takie dzieci używają elementarnych, uproszczonych form mowy. U dzieci z ciężką MR ujawnia się opóźnienie w rozwoju funkcji motorycznych, co oznacza późne kształtowanie takich umiejętności, jak: utrzymywanie ciała w wyprostowanej pozycji, chodzenie, bieganie.

Objawami ciężkiego upośledzenia umysłowego u dzieci są zaburzenia funkcji statomotorycznych (hipokinezja - ograniczenie objętości i prędkości ruchu, hiperkinezja - występowanie patologicznych niekontrolowanych ruchów na skutek samoistnego skurczu grup mięśniowych, ataksja - niekonsekwencja ruchów w wyniku rozproszonego, niekontrolowanego skurczu mięśni szkieletowych). Podczas badania ujawniają się stereotypowe wzorce ruchowe i postawy - skręcenie ramion, patologiczne ruchy palców, niezręczny, nieregularny chód.

Głęboki

Przy głębokim upośledzeniu umysłowym ujawnia się liczne znamiona dysembriogenezy, w tym nieregularny kształt czaszki, nieprawidłowa budowa elementów układu mięśniowo-szkieletowego i struktury kostne. Znaki zewnętrzne:

  • Zmniejszony rozmiar czaszki.
  • Skrzynia w kształcie lejka.
  • Odcinek mongoloidalny.

Opóźnienia w rozwoju fizycznym można dostrzec już od najmłodszych lat. Pacjenci wydają nieartykułowane dźwięki, nie są w stanie wymawiać słów. Spojrzenie pozbawione sensu, słabo skupione. Nie ma myślenia, co prowadzi do niemożności rozumienia mowy i gestów innych, wykonywania poleceń. Pacjenci nie odczuwają emocji, nie potrafią płakać ani się śmiać.

Tło emocjonalne tworzy głównie poczucie przyjemności i niezadowolenia. Sfera emocjonalna ograniczona jest przejawami wybuchów agresji lub przebywania w stanie letargu, apatii. Reakcje emocjonalne pojawiają się jako odpowiedź na ból lub głód. Obserwuje się poważne zaburzenia funkcji motorycznych, często występuje nietrzymanie moczu i kału.

Przyczyny występowania

Rozróżnia się typy UO, biorąc pod uwagę czynniki etiologiczne. Przyczyny upośledzenia umysłowego u dzieci są zróżnicowane. Przypadki zaburzeń psychicznych u dzieci, których rodzice cierpieli na alkoholizm lub narkomanię, są częste. Według statystyk opóźnienie rozwoju fizycznego wykrywane jest u 31% dzieci, rozwój neuropsychiczny - u 19% niemowląt, liczne anomalie rozwojowe - u 5% noworodków, których rodzice nadużywali alkoholu. Główne powody rozwoju MA:

  1. Gametopatia (patologia embriogenezy, zaburzenia budowy i funkcjonowania gamet - komórek rozrodczych) - małogłowie, choroba Downa.
  2. Ogólnoustrojowe uszkodzenia skóry i struktur kostnych.
  3. Embriopatia (patologia embriogenezy, charakteryzująca się nieodwracalnymi zmianami patologicznymi, które zachodzą w tkankach zarodka przed utworzeniem narządów pod wpływem czynników teratogennych wywołujących wady i anomalie rozwojowe).
  4. Fetopatia (rozwija się w okresie noworodkowym u noworodków, których matki chorują na cukrzycę, charakteryzuje się zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi, wieloukładowymi, wielonarządowymi uszkodzeniami).
  5. Infekcje wewnątrzmaciczne (wirusy, w tym różyczka, kiła, grypa).
  6. Odurzenie w okresie ciąży (uszkodzenie przez środki toksyczne, naruszenie procesów metabolicznych w ciele matki).
  7. Choroba hemolityczna (rozwija się u noworodków z powodu niezgodności izoimmunologicznej krwi matki i płodu, której często towarzyszy rozwój niedokrwistości i żółtaczki u niemowląt).

Wczesne nabyte formy UO rozwijają się na tle urazów porodowych i późniejszych urazów mechanicznych w okolicy głowy, infekcji OUN, przenoszonych w dzieciństwie. Często zdarza się, że niemożliwe jest ustalenie dokładnych przyczyn etiologicznych zaburzeń psychicznych. Wtedy diagnoza jest wskazywana jako niezróżnicowana postać oligofrenii. Rodzaje EE z uwzględnieniem stopnia zaburzeń emocjonalno-wolicjonalnych:

  1. Stenichesky. Procesy wolicjonalne są dość wyraźne i stabilne. Pacjentów wyróżnia efektywność i aktywność. Pacjenci z lekką niepełnosprawnością intelektualną są w stanie przystosować się w społeczeństwie, przyswoić pewną wiedzę i wykonywać proste obowiązki zawodowe. W niektórych przypadkach ujawnia się nietrzymanie moczu afektywnego, co determinuje podział pacjentów na kategorie - zrównoważone, niezrównoważone.
  2. Dysphoric. Przejawia się jako afekt złośliwie melancholijny, charakteryzujący się skłonnością do impulsywnych działań i negatywnym postrzeganiem rzeczywistości. Pacjenci są skonfliktowani, skłonni do niehamowanych popędów i dysforii (patologicznie obniżony nastrój). Pacjenci mają tendencję do przejawiania agresji wobec innych i autoagresji skierowanej przeciwko sobie.
  3. Asteniczny. Procesy wolicjonalne są niestabilne. Pacjenci szybko się męczą, są powolni i nieuważni, mają trudności z opanowaniem i zastosowaniem praktycznych umiejętności.
  4. Atoniczny. Przejawia się brakiem chęci na stres psychiczny, niezdolnością do celowych działań. Pacjenci są nieaktywni, apatyczni lub w stanie nieregularnej aktywności fizycznej.

Terminowa korekta zaburzeń psychicznych i fizycznych u pacjentów z łagodnymi, umiarkowanymi zaburzeniami prowadzi do poprawy zdolności adaptacyjnych i uczenia się. W procesie dorastania, gromadzenia doświadczeń i pod wpływem działań terapeutycznych i naprawczych zmniejszają się objawy pacjentów - odhamowanie ruchowe, negatywne reakcje na świat zewnętrzny, impulsywność, osłabienie.

Obraz kliniczny z uwzględnieniem patogenezy

Nasilenie objawów zależy od stopnia upośledzenia umysłowego. Zewnętrzne oznaki łagodnego upośledzenia umysłowego u dzieci i dorosłych:

  • Zmniejszony rozmiar czaszki w porównaniu do normalnej.
  • Niska linia włosów powyżej przedniej części twarzy.
  • Wyrafinowana górna warga.
  • Nisko osadzone małżowiny uszne.
  • Oczy w kształcie migdałów.
  • Spłaszczenie obszaru między nosem a górną wargą.

Objawy oligofrenii u dzieci i dorosłych przejawiają się w stopniu łagodnym, umiarkowanym i ciężkim, objawy często zależą od przyczyn rozwoju tego stanu. Objawy kliniczne z uwzględnieniem patogenezy:

  1. UO fenylopirogronowy (związane z dziedzicznymi zaburzeniami metabolicznymi). Noworodki mają normalnie ukształtowany mózg, który jest w pełni funkcjonalny. Naruszenia wywołane reakcjami biochemicznymi rozwijają się po urodzeniu. Początkowe objawy (wiek 4-6 miesięcy) - spowolnienie rozwoju umysłowego i motorycznego z tendencją do progresji zaburzeń. UO jest często ciężkie lub głębokie. Manifestacje: wzmożone napięcie mięśni szkieletowych, zaburzenia koordynacji ruchowej, hiperkineza, drżenie (drżenie) palców kończyn górnych. U 30% pacjentów oligofrenii towarzyszą drgawki.
  2. UO wywołane infekcją wirusową (wirus różyczki). Dziecko rodzi się z poważnymi zaburzeniami fizycznymi (małogłowie, wrodzone wady rozwojowe narządów, w tym serca, zaburzenia widzenia i słuchu). EO jest często głęboki. Napady są typowe.
  3. UO wywołany chorobą hemolityczną. Noworodek wykazuje oznaki: zaburzenia krążenia, wzrost ciśnienia śródczaszkowego, skłonność do obrzęków.
  4. UO, sprowokowany alkoholizmem rodziców. UO jest przeważnie lekki. Opóźnienie w rozwoju fizycznym jest szczególnie widoczne w pierwszych latach życia niemowlęcia. Obserwuje się zaburzenia w tworzeniu się kości czaszki (małogłowie, wypukłe czoło, skrócony nos ze spłaszczonym grzbietem nosa).

Uraz porodowy często prowadzi do krwotoku w rdzeniu i błonach, co prowadzi do rozwoju niedotlenienia i późniejszej oligofrenii. Zazwyczaj u tych dzieci diagnozuje się zaburzenia - neurologiczne deficyty typu ogniskowego, zespoły konwulsyjne i wodogłowie.

Diagnostyka

Metody takie jak badanie fizykalne i testy psychologiczne służą do określenia obecności i stopnia upośledzenia umysłowego u dziecka. Podczas badania ujawnia się oznaki:

  • Brak zainteresowania otaczającym Cię światem.
  • Słaba komunikacja z rodzicami, bliskimi krewnymi.
  • Dysfunkcja motoryczna.
  • Upośledzenie pamięci i zdolności koncentracji.
  • Czasami drgawki.
  • Nieprawidłowości behawioralne.
  • Niedorozwój określonych umiejętności typowych dla wieku (umiejętność zabawy, rysowania, składania konstruktora, wykonywania obowiązków domowych i pracowniczych).

Przeprowadza się badanie laboratoryjne w celu wykrycia nieprawidłowości genetycznych i chromosomalnych w obecności piętna dysembriogenezy. Badanie krwi wykazuje obecność takich nieprawidłowości jak leukocytoza (wzrost stężenia leukocytów), leukopenia (spadek stężenia leukocytów), limfocytoza (wzrost stężenia limfocytów), niedokrwistość (niedobór hemoglobiny). Analiza biochemiczna wskazuje na cechy funkcjonowania wątroby i nerek.

Enzymatyczny test immunosorbcyjny wskazuje na obecność wirusa odry, opryszczki, cytomegalowirusa, które mogą wywołać rozwój oligofrenii. Diagnozę upośledzenia umysłowego przeprowadza się na podstawie kryteriów odpowiadających określonemu stopniowi zaburzeń psychicznych. Za pomocą metod instrumentalnych określa się charakter funkcjonowania i stopień uszkodzenia narządów wewnętrznych. Podstawowe metody instrumentalne:

  1. Elektrokardiografia (pokazuje pracę serca i aparatu zastawkowego).
  2. Elektroencefalografia (wykonywana z napadami drgawkowymi w celu wykrycia bioelektrycznej aktywności mózgu).
  3. RTG czaszki (z podejrzeniem nabytej postaci upośledzenia umysłowego po urazie głowy).
  4. CT, MRI (z podejrzeniem powstania wewnątrzczaszkowego procesu wolumetrycznego - guzy, krwotoki lub naruszenie struktury morfologicznej rdzenia - atrofia kory).
  5. USG naczyń krwionośnych w mózgu (jeśli istnieje podejrzenie powstania tętniaka naczyniowego, malformacji naczyniowych lub objawów nadciśnienia mózgowego).

Wskazane są konsultacje specjalistów - neurologa, otolaryngologa, immunologa, logopedy, defektologa, endokrynologa. Diagnozę różnicową przeprowadza się w odniesieniu do wczesnej schizofrenii, demencji na tle organicznych zmian rdzenia lub padaczki, autyzmu.

Leczenie

Nie można wyleczyć oligofrenii. Jednak w większości przypadków w obrazie klinicznym nie ma tendencji do postępującego (postępującego) przebiegu. Leczenie upośledzenia umysłowego obejmuje przyjmowanie leków i ich brak. W pierwszym przypadku leki psychotropowe są przepisywane z indywidualnym doborem dawki.

Leki wpływające na aktywność umysłową - neuroleptyki (Haloperidol, Risperidone) wskazane są w przypadkach autoagresji (agresji skierowanej na siebie). Leki przeciwdepresyjne (amitryptylina, fluoksetyna) są przepisywane na objawy narastającego zespołu schizoidyzacji (wycofanie, niechęć do komunikowania się, ochłodzenie uczuć wobec bliskich krewnych).

Leczenie objawowe kwasem walproinowym, karbamazepiną stosuje się, jeśli UO towarzyszą drgawki, napady padaczkowe i choroby współistniejące. Diazepam jest przepisywany w celu skorygowania przewodnictwa nerwowo-mięśniowego. W niektórych przypadkach lekarz przepisuje kompleksy witaminowe, tabletki żelaza i wapnia. Metody nielekowe:

  • Psychoterapia (korekta zachowania i osobowości).
  • Zajęcia z logopedą (doskonalenie umiejętności mowy).
  • Zajęcia z defektologiem (realizacja indywidualnego programu habilitacyjnego - działania medyczno-pedagogiczne mające na celu poprawę zdolności adaptacji społecznej).

Ujemna dynamika przebiegu MR jest możliwa w przypadkach, gdy pacjent uporczywie odmawia leczenia. Postęp zaburzeń psychicznych często występuje na tle dodawania współistniejących mechanizmów patogenetycznych i wpływów zewnętrznych, które powodują uszkodzenie substancji mózgowej (odkładanie się blaszek amyloidowych w chorobie Downa, alkoholizm, TBI).

Prognoza

Rokowanie zależy od stopnia zaawansowania i stopnia upośledzenia umysłowego. Przy łagodnym upośledzeniu umysłowym u dzieci i dorosłych możliwe jest opanowanie podstawowej wiedzy zawodowej i umiejętności samoobsługi. W niektórych przypadkach nadzór psychiatryczny jest uważany za opcjonalny. Osoby upośledzone umysłowo z łagodnymi, granicznymi odchyleniami mogą pracować w przemyśle krawieckim, stolarskim, remontowym i budowlanym, w zakresie żywienia zbiorowego. W przypadku ciężkich postaci zaburzeń rokowanie jest złe.

Oligofrenia (OO) to grupa zaburzeń sfery intelektualnej, które charakteryzują się zaburzeniami psychicznymi i fizycznymi. W zależności od oznak i przejawów odchyleń umysłowych osoba upośledzona umysłowo częściowo dostosowuje się do życia w społeczeństwie lub potrzebuje stałej opieki i nadzoru.

Upośledzenie umysłowe u dzieci. Kim są dzieci z upośledzeniem umysłowym?

Gwarantowana odpowiedź w ciągu godziny

Co więcej, naruszenie to jest trwałe, nieodwracalne, nie postępujące i prowadzi do dużych trudności w adaptacji społecznej dziecka..

Co to jest „upośledzenie umysłowe”?

Upośledzenie umysłowe jest uważane za trwałe nieodwracalne naruszenie rozwoju umysłowego i intelektualnego, które wiąże się z organicznym niedorozwojem lub wczesnym (do trzech lat) uszkodzeniem mózgu dziecka.

Oznaki upośledzenia umysłowego:

  1. Organiczne uwarunkowania zaburzeń psychicznych
  2. uporczywość naruszeń, ich nieodwracalność do normy
  3. naruszenie przeważającej sfery poznawczej dziecka.
Przyczyny upośledzenia umysłowego

Obecnie istnieje kilka grup czynników, które mogą prowadzić do upośledzenia umysłowego dziecka, ale wszystkie są związane z tym, że uszkodzenie mózgu występuje we wczesnych stadiach rozwoju dziecka..

Oto główne czynniki, które mogą prowadzić do upośledzenia umysłowego:

  1. Choroby matki w czasie ciąży
  2. ciężka toksyna, szczególnie w ostatnich trzech miesiącach ciąży
  3. zatrucie organizmu matki, które może być spowodowane zatruciem różnymi substancjami
  4. istniejące zaburzenia metaboliczne matki
  5. stany immunologiczno-patologiczne (HIV, AIDS i tak dalej)
  6. wąska miednica kobiety rodzącej
  7. szybka praca
  8. długotrwała praca
  9. splątanie pępowiny
  10. nieprawidłowa prezentacja płodu (np. miednica)
  11. chemikalia, które wpływają na kobietę w czasie ciąży
  12. promieniowanie radioaktywne
  13. toksoplazmoza
  14. różyczka, na którą cierpiała kobieta w ciąży
  15. infekcje wewnątrzmaciczne (opryszczka, CMV itp.)
  16. Niezgodność Rh krwi matki i płodu
  17. dziedziczne zmiany genetyczne
  18. alkoholizm
  19. nałóg
  20. palenie tytoniu
  21. śródporodowe uszkodzenie czaszki
  22. choroby przenoszone w młodym wieku (do trzech lat)
  23. choroby zakaźne układu nerwowego (zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, zapalenie mózgu)
  24. paraliż dziecięcy
  25. choroby zakaźne, takie jak grypa i odra.
Upośledzenie umysłowe w międzynarodowej klasyfikacji chorób

Dzieci upośledzone umysłowo znacznie się od siebie różnią. W międzynarodowej klasyfikacji chorób upośledzenie umysłowe dzieli się na:

F70 - Łagodne upośledzenie umysłowe.
Obejmuje: łagodne zaburzenia psychiczne, demencję.
F71 - Umiarkowane upośledzenie umysłowe.
Obejmuje: umiarkowane zaburzenia psychiczne.

F72 Poważne upośledzenie umysłowe.
Obejmuje: wyraźne zaburzenia psychiczne.

F73 Głębokie upośledzenie umysłowe.
Obejmuje: głęboką psychiczną subnormalność.

F78 Inne upośledzenie umysłowe.

F79 Nieokreślone upośledzenie umysłowe.

W zestawie: mentalne:

  1. niewydolność NOS;
  2. podnormalność NOS.
Aby dokładnie określić stopień upośledzenia umysłowego w ICD-10, stosuje się nagłówki F70 - F79 z następującym czwartym znakiem:.0, wskazującym na zaburzenie zachowania:

.1 Znaczące upośledzenie zachowania wymagające opieki i leczenia;
.8 Inne zaburzenia zachowania;
.9 Brak oznak niewłaściwego postępowania.

Charakterystyka upośledzenia umysłowego w zależności od stopnia wady
W zależności od głębokości wady defektologii, upośledzenie umysłowe dzieli się na trzy stopnie: idiotyzm, głupota i osłabienie.

Idiotyzm

Jest to najpoważniejszy i najgłębszy stopień upośledzenia umysłowego..

  1. Dzieci z idiotyzmem prawie zawsze są bez słowa;
  2. nie rozpoznają otaczających ich ludzi (nawet matki i ojca);
  3. wyraz twarzy jest całkowicie bez znaczenia;
  4. uwaga prawie nie jest przyciągana przez nic, a jeśli jest przyciągana, to tylko przez kilka sekund;
  5. następuje spadek wszystkich rodzajów wrażliwości;
  6. dzieci te zaczynają chodzić bardzo późno (ale mogą w ogóle nie zaczynać), ich ruchy są słabo skoordynowane lub w ogóle nie są skoordynowane;
  7. nie reagować na odwrotną mimikę i gesty;
  8. są nieporządne w swoich naturalnych funkcjach (idą „dla siebie”);
  9. niezdolny do samoobsługi (do końca życia osoba nie może się myć, chodzić do toalety, myć zębów i jeść);
  10. można zaobserwować ciągłe stereotypowe ruchy - wahadłowe kołysanie ciała lub głowy z boku na bok, w przód iw tył.
W przypadku idiotyzmu o łagodnym do umiarkowanego nasileniu obserwuje się zdolność do śmiechu i płaczu na poziomie odruchu. Może istnieć pewne zrozumienie mowy adresowanej, gestów i mimiki. Ich słownictwo ogranicza się do zaledwie kilkunastu podstawowych słów..

Dzieci tej kategorii nie uczą się w instytucjach i przebywają (zawsze za zgodą rodziców) w specjalnych placówkach (sierocińcach dla głęboko upośledzonych umysłowo). Gdy osiągną wiek 18 lat, trafiają do specjalnych szkół z internatem. Oczekiwana długość życia z poważnym upośledzeniem umysłowym jest znacznie ograniczona.

Głupota

To łagodniejszy stopień upośledzenia umysłowego.

  1. dzieci z określonym stopniem upośledzenia umysłowego mają pewne możliwości opanowania mowy;
  2. potrafi opanować proste umiejętności pracy;
  3. słownictwo jest skrajnie ubogie (zarówno słowa czynne, jak i bierne nie są bardzo zróżnicowane);
  4. rozumieć mowę, gesty, mimikę innych ludzi w granicach ciągłego używania i życia codziennego;
  5. poważne wady percepcji, myślenia, pamięci, ogólnych i drobnych zdolności motorycznych.
W szkole specjalnej dzieci są praktycznie nie do opanowania, są niepełnosprawne. Nad nimi ustanawia się opiekę nad rodzicami lub zastępującymi ich osobami.

Obecnie defektolodzy dla tej kategorii dzieci opracowali specjalne programy szkoleniowe, które zapewniają opanowanie podstawowych umiejętności czytania, liczenia, pisania, najprostszych umiejętności zawodowych..

Głupota

Najłagodniejszy stopień upośledzenia umysłowego. Obniżona inteligencja tych dzieci i zaburzona sfera emocjonalno-wolicjonalna nie pozwalają im opanować programu masowej szkoły powszechnej.

  1. Ich mowa ustna jest często upośledzona
  2. mowa pisemna jest zepsuta
  3. słabo rozwinięta analityczna i syntetyczna funkcja wyższej aktywności nerwowej
  4. mają trudności z opanowaniem umiejętności liczenia
  5. ogólne i drobne zdolności motoryczne są upośledzone.
  6. niezdolny do analizowania i generalizowania
  7. mają wyraźną sugestię
  8. rozwiązłe zachowanie, w szczególności seksualne.
Dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu niepełnosprawności ważna jest prawidłowa i przejrzysta organizacja codziennego życia i pracy. Dzieci tej kategorii ze specjalnym przygotowaniem mogą opanować niektóre podstawowe specjalności. Potrafi nauczyć się samoobsługi i żyć samodzielnie, ale pod ścisłym nadzorem.

Jakie cechy psychiczne psychiki są charakterystyczne dla dzieci z upośledzeniem umysłowym?

W wyniku organicznego uszkodzenia mózgu dzieci z upośledzeniem umysłowym otrzymują niepełne i zniekształcone wyobrażenia o otaczającym ich świecie, ich doświadczenia społeczne są słabe.

Bardzo często u dzieci upośledzonych umysłowo dochodzi do pogorszenia wzroku, słuchu i innych towarzyszących wad, które nie pozwalają im w pełni dostrzec otaczającego ich świata. U dzieci dochodzi do naruszenia uogólnienia percepcji, jego wolniejszego tempa w porównaniu z normalnie rozwijającymi się rówieśnikami. Dzieci z upośledzeniem umysłowym znacznie dłużej przyswajają niezbędny materiał (tekst, zdjęcie). Dzieciom z upośledzeniem umysłowym trudno jest podkreślić najważniejsze. Niemal lub całkowicie nie potrafią zrozumieć wewnętrznych powiązań między częściami logicznymi, postaciami w dziele ani zidentyfikować związków przyczynowo-skutkowych..

U dzieci obserwuje się wolniejsze tempo rozpoznawania całego prezentowanego materiału. Dzieci często mylą podobne przedmioty, podobne graficznie litery, cyfry, słowa o podobnym brzmieniu, dźwięki ich języka ojczystego.

Myślenie, które jest głównym narzędziem poznania, nie jest dostatecznie ukształtowane u dzieci upośledzonych umysłowo i ma swoje własne różnice w porównaniu z normalnie rozwijającymi się dziećmi..

Wykonując operacje porównawcze, dzieci wykonują je na nieznaczących znakach. W rzeczywistości nie są w stanie wyodrębnić różnicy w obiektach podobnych i wspólnych w różnych. Ustalenie podobieństwa obiektów jest również bardzo trudne..

Dzieci z upośledzeniem umysłowym charakteryzują się bezkrytycznym myśleniem, nie potrafią samodzielnie odpowiednio ocenić swojej aktywności czy pracy. Nie dostrzegają własnych błędów, nie rozumieją swoich niepowodzeń, zawsze są z siebie zadowoleni. Mają zmniejszoną aktywność wszystkich procesów myślowych i słabość w regulacyjnej roli myślenia..

U dzieci upośledzonych umysłowo zapamiętywanie, utrwalanie i odtwarzanie informacji (podstawowe procesy pamięciowe) mają swoje własne cechy. Dzieci pamiętają tylko zewnętrzne, przypadkowo postrzegane wizualnie znaki. Dzieci z wielkim trudem i tylko pod kontrolą osoby dorosłej pamiętają i uświadamiają sobie wewnętrzne powiązania logiczne różnych sytuacji.

U dzieci z upośledzeniem umysłowym dobrowolne zapamiętywanie czegoś powstaje dopiero w wieku szkolnym. Również dzieci z tej kategorii mają epizodyczne zapominanie w wyniku przepracowania układu nerwowego z powodu jego ogólnej słabości somatycznej..

Mowa dzieci upośledzonych umysłowo ma też swoje specyficzne cechy, zaburzone są jej aspekty fonetyczne, leksykalne i gramatyczne. Naruszona analiza i synteza liter dźwiękowych, percepcja i rozumienie mowy adresowanej. W rezultacie występują różnego rodzaju zaburzenia w pisaniu, trudności w opanowaniu technik czytania oraz zmniejszona potrzeba komunikacji werbalnej..

U dzieci upośledzonych umysłowo zaburzenia uwagi są bardziej wyraźne niż u normalnie rozwijających się rówieśników. Obserwuje się jego niską stabilność, opóźnione przełączanie, trudności w rozproszeniu uwagi. W przypadku upośledzenia umysłowego wiodącą rolę odgrywa mimowolna uwaga.

Kiedy pojawiają się trudności w jakiejkolwiek czynności, dzieci upośledzone umysłowo nie próbują ich przezwyciężyć. Rzucili pracę, wskazując, że są znudzeni i nie są zainteresowani. Nie używają wskazówek i zwracają się do nich z pomocą. Jeśli zadanie jest wykonalne, to utrzymuje zainteresowanie i uwagę dzieci..

U dzieci z upośledzeniem umysłowym obserwuje się niedorozwój celowej aktywności. Nie mogą tego zaplanować bez specjalnego szkolenia..

Wszystkie dzieci z tej kategorii mają ostre ograniczenia wyobrażeń o otaczającym ich świecie i życiu w ogóle. Ich zainteresowania są prymitywne, podobnie jak potrzeby i motywy. Wszystkie te cechy osobowości i psychiki upośledzonego umysłowo dziecka utrudniają nawiązanie adekwatnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi..

Tak więc dzieci upośledzone umysłowo charakteryzują się nieprawidłowym rozwojem, co determinuje jego powolność, specyficzne cechy i znaczne odchylenia od normalnego rozwoju. Wszystkie dzieci upośledzone umysłowo mają wyraźny niedorozwój sfery poznawczej, dlatego konieczna jest taka rozwijająca się edukacja, w której uczniowie upośledzeni umysłowo dokonują elementarnego transferu wiedzy, staje się możliwe wykorzystanie ich do rozwiązywania nowych podobnych problemów.

Jeśli masz jakiekolwiek pytania dotyczące rozwoju, edukacji lub wychowania dziecka z upośledzeniem umysłowym, opieki nad nim, skontaktuj się ze specjalistami naszego serwisu po poradę. Pomogą Ci przeanalizować każdą konkretną sytuację i znaleźć najlepsze rozwiązanie..